“對的，等你存到10個成長幣，就可以換1個智慧卡，月底咱們就去把存的‘錢’取出來。”

　　這本“閱讀存折”是青島市城陽區國城教育集團讀書寫字節的一抹亮色，學生們自主閱讀，將每天所讀的內容存入“存折”之中，為了保證閱讀的真實性和有效性，存折中的操作員在“業務”辦理過程中必須對存取人記錄的內容進行檢查，過關后才能簽字，在學校“慧愛”評價體系的激勵下，學生朝著成長幣—智慧卡——禮物兌換的獎勵過程不斷前進，涌現出一大批“讀書之星”和“書香班級”。一張小小的“存折”既是載體，也是鼓勵，它促使學生實現從外部激勵到內在求知的逐步轉化，極大地激發了他們的閱讀熱情。

　　除了閱讀存折，城陽區國城教育集團在讀書寫字節中為學生搭建了多樣化的學習的平臺，為期一個月的書香之旅于3月10日正式拉開帷幕，讀書漂流、書寫炫“技”、家校共讀等豐富多彩的活動，營造著“春意盈校園，書韻潤童心”的文化氛圍。

　　當微風拂過孩子的面容，銀鈴般的笑聲響徹整個校園。“圖書漂流”活動如火如荼地開展起來，學生將手中的閑置圖書帶到學校與他人交換，知識的溪流在國城流淌，他們如饑似渴地汲取這寶貴的精神財富，教室的圖書漂流角日漸成為孩子們的常駐之地，好書推薦、春日詩會、“我最喜愛的一本書”主題手抄報比賽......教師寓教于樂，孩子踴躍參與，在濃厚的閱讀氛圍中，教師看到了孩子們眼中對閱讀的光和熱。

　　讀書之樂何處尋，數點梅花天地心。古人自梅花中看天地萬物，陽春三月，國城學子亦學古人模樣，在春色中探尋書中秘密。“會唱歌的葉子書”跳動著童謠的音符、書畫結合的春日明信片寫下最美的祝福、節氣任務卡讓孩子們悄悄尋找春分的嫩芽......與自然為伴，這是心靈的洗滌與享受。同時，集團發動家校力量共同參與活動，以“四個一”閱讀任務為出發點，即每天與父母共讀一段文字、每周與父母分享一個好故事、每月與父母共讀一本好書、每人與父母養成一個閱讀好習慣，使孩子們在快樂中感受讀書的美好。

　　最是書香能致遠。城陽區國城教育集團始終將書香校園建設置于教育教學的核心地位，以品味經典、書寫華章、傳承文化瑰寶為崇高目標，讓每一位學子都能在書香墨韻中領略傳統文化的博大精深。

　　以讀書工程推進學生文化素養全面提升。國城教育集團“推倒圖書館，建立微型書屋”，在校園內設立多個電子閱讀區、自助借閱區、讀書屋、圖書角等，閱讀大廳配備朗讀亭、電子書柜等智能設備隨時為學生提供完美的閱讀體驗。作為青島市書香校園，國城教育集團國城小學承辦全國百班千人線上共讀活動，打造閱讀主題整合課堂，邀請當代兒童文學作家張吉宙、著名作家張嘉驊等多位名家作客“風雅書苑”。成立教師“慧愛家人”讀書會，通過定期舉辦讀書分享會、朗誦比賽、主題征文等活動，培養師生閱讀興趣，學生各項讀書活動參與率達到百分之九十以上，五名學子代表城陽區在第八屆詩詞詠流傳青少年國學盛典全國總決賽中獲得一等獎的優異成績。

　　以規范漢字深化學生技藝文化內涵共筑。集團在開足開齊國家規定課程的基礎上，在語文課中加強漢字書寫的教學，以五年級下冊“遨游漢字王國”為主題開展漢字項目化學習，學生通過設置學習單，開展“啄木鳥行動”“漢字書寫比賽”等活動培養正確書寫的意識。堅持開設寫字課、書法課等特色課程，聘請專業教師，幫助學生系統學習漢字書法的技巧和藝術。充分利用午間練字10分鐘，結合“胡一帆書寫軟件”，由語文教師親自指導，鼓勵學生一字多練，學校將練字情況計入班級量化評價。

　　以傳統文化滋養學生精神內涵深度發展。在讀書工程的推進中，衍生出吟誦特色課程，省特級教師、吟誦專家韓立菊老師親自指導，無論是經典晨讀、午間“悅”讀、還是課前齊誦、每日暮讀，《論語》等經典篇目已經成為學生的必修課，國城小學作為城陽區唯一一所山東省中華經典誦吟特色學校，獲評吟誦教學先進集體獎榮譽稱號！同時，為了吸引學生的書寫興趣，更好地了解漢字的起源，學校積極探索“甲骨文進課堂”教學新方式，作為青島市甲骨文特色學校，語文課上的識字教學、美術課上的甲骨文手抄報、音樂課創編甲骨文舞蹈，別具風格的甲骨文授課內容令學生耳目一新，而豐富多彩的闖關、故事會、扇面詩文等活動更充盈著學生的課余生活，學生在甲骨文學習之旅中收獲滿滿！

　　未來，國城教育集團將繼續深化語言文字教育改革，創新教學方法和手段，不斷提升學生的語言文字應用能力和文化素養，不斷培養學識卓雅、品性高雅、舉止優雅的慧愛少年！

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