近年來(lái)，長(zhǎng)沙財(cái)經(jīng)學(xué)校積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，立足職業(yè)教育特色，構(gòu)建起“課程-社團(tuán)-文化”三維美育體系，促使藝術(shù)之美與專業(yè)技能相互交融，走出了一條別具一格的職教美育之路。

　　課程創(chuàng)新：深耕美育厚土，賦能專業(yè)發(fā)展新征程

　　在“美育浸潤(rùn)行動(dòng)”的大背景下，長(zhǎng)沙財(cái)經(jīng)學(xué)校秉持“業(yè)藝融合”的核心理念，在專業(yè)課程中系統(tǒng)融入美育元素。美發(fā)與形象設(shè)計(jì)專業(yè)增設(shè)“色彩美學(xué)與造型藝術(shù)”模塊，讓學(xué)生在塑造美的同時(shí)，理解色彩搭配的藝術(shù);中餐烹飪專業(yè)融入“食品雕刻美學(xué)”實(shí)踐項(xiàng)目，普通食材在學(xué)生手中化身精美的藝術(shù)品，藝術(shù)教室與烹飪專業(yè)學(xué)生合作打造的食雕作品閃耀全國(guó)職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力比賽的舞臺(tái);電子商務(wù)專業(yè)藝術(shù)課程深度融合專業(yè)需求，立足崗位，將傳統(tǒng)繪畫技法和現(xiàn)代技術(shù)相融合，為直播農(nóng)戶制作農(nóng)產(chǎn)品界面元素，師生同助鄉(xiāng)村振興。

　　其中，電子商務(wù)專業(yè)與美術(shù)教師合作的成果尤為突出。他們將傳統(tǒng)書畫與現(xiàn)代設(shè)計(jì)巧妙結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作出兼具文化底蘊(yùn)與市場(chǎng)價(jià)值的界面設(shè)計(jì)元素。該課程成功獲評(píng)“全國(guó)文化藝術(shù)類課程思政示范課程”，成為專業(yè)與美育融合的優(yōu)秀范例。

　　學(xué)校依托校本美育資源庫(kù)，精心開發(fā)“職業(yè)場(chǎng)景+藝術(shù)素養(yǎng)”融合型教學(xué)案例。“財(cái)務(wù)報(bào)表的視覺(jué)化設(shè)計(jì)”讓枯燥的數(shù)據(jù)報(bào)表披上美觀的外衣，“物流包裝美學(xué)優(yōu)化”提升了物流包裝的審美與實(shí)用價(jià)值，“航空服務(wù)舞蹈與形體訓(xùn)練”為航空服務(wù)專業(yè)學(xué)生塑造優(yōu)雅氣質(zhì)。這些案例緊密結(jié)合職業(yè)場(chǎng)景，極大地增強(qiáng)了課程與職業(yè)能力的關(guān)聯(lián)性。

　　學(xué)校積極推行“以賽促教”模式，將全國(guó)職業(yè)院校教學(xué)能力比賽獲獎(jiǎng)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為常態(tài)化教學(xué)策略。2019 年，楊迪老師教學(xué)團(tuán)隊(duì)?wèi){借《烹飪工藝基礎(chǔ)課程》中的《刀功刀法》榮獲“全國(guó)職業(yè)院校教學(xué)能力比賽”一等獎(jiǎng)。在他們的課堂上，黃瓜能變成精致的“蓑衣”，魚肉能化身栩栩如生的“菊花”“松鼠”。這門課程也被評(píng)為“湖南省課程思政示范項(xiàng)目”。2020 年，徐笑老師帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)將《中國(guó)民歌》與旅游講解相結(jié)合，榮獲全國(guó)二等獎(jiǎng)，以音樂(lè)傳承地域文化，成為“技藝相融、德美共生”的教學(xué)典范。

　　社團(tuán)活動(dòng)：播撒美育種子，開啟潛能綻放新篇章

　　長(zhǎng)沙財(cái)經(jīng)學(xué)校構(gòu)建“普及+特長(zhǎng)”的美育社團(tuán)體系，讓美育惠及每一位熱愛(ài)生活的學(xué)子，而非僅局限于藝術(shù)專業(yè)學(xué)生。2021 級(jí)烹飪專業(yè)的黃俄爾同學(xué)就是其中的典型代表。原本與漫畫毫無(wú)關(guān)聯(lián)的她，在學(xué)校漫畫社團(tuán)的啟蒙下，點(diǎn)燃了創(chuàng)作熱情。2023 年，她代表學(xué)校參加“全國(guó)職業(yè)院校技能大賽”的“藝術(shù)設(shè)計(jì)”賽項(xiàng)，一路拼搏，獲得銅獎(jiǎng)。憑借出色成績(jī)，她被湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院錄取，在高職階段繼續(xù)發(fā)光發(fā)熱，以高職組省賽一等獎(jiǎng)的成績(jī)提前獲得保送本科深造資格。

　　在長(zhǎng)沙財(cái)經(jīng)學(xué)校，20 余個(gè)學(xué)生社團(tuán)百花齊放。文學(xué)社團(tuán)的經(jīng)典誦讀，讓學(xué)生在詩(shī)詞歌賦中感受文學(xué)之美;器樂(lè)社團(tuán)的悠揚(yáng)琴聲，陶冶著學(xué)生的情操;舞獅社團(tuán)的鏗鏘鑼鼓，展現(xiàn)出傳統(tǒng)文化的魅力;攝影社團(tuán)則用鏡頭定格青春的美好瞬間。

　　在 2023-2024 年度湖南省高中生“用英語(yǔ)講中國(guó)故事”風(fēng)采大賽中，學(xué)校英語(yǔ)精英社團(tuán)的學(xué)生在英語(yǔ)老師、文學(xué)社和禮儀社老師的共同指導(dǎo)下，深入理解中華文化內(nèi)涵，反復(fù)打磨講述內(nèi)容，最終在決賽中包攬冠亞季軍及 10個(gè)特等獎(jiǎng)。學(xué)校也因此榮獲省級(jí)“優(yōu)秀組織單位”，這正是美育在社團(tuán)活動(dòng)中結(jié)出的碩果。

　　校園文化：綻放美育繁花，潤(rùn)澤青春歲月新旅程

　　如今，長(zhǎng)沙財(cái)經(jīng)學(xué)校已形成“大美育”生態(tài)圈，有力推動(dòng)美育實(shí)踐，淬煉美育成果。作為湖南省首批立項(xiàng)的“楚怡讀寫基地”，學(xué)校通過(guò)“雅言”“雅讀”“雅文”系列活動(dòng)，讓語(yǔ)言文字之美彌漫在校園的每一個(gè)角落。每年春天的讀書節(jié)，悅“讀”、悅“寫”、悅“講”、悅“傳”、悅“賽”五大活動(dòng)精彩紛呈，書香與花香相互交織。

　　學(xué)校還設(shè)立了“四季美育節(jié)”，涵蓋學(xué)科節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、勞動(dòng)節(jié)等?！八囆g(shù)創(chuàng)作展”中，學(xué)生的作品筆墨生香;“財(cái)經(jīng)達(dá)人秀”里，歌舞激情飛揚(yáng);“微視頻大賽”記錄著青春的點(diǎn)點(diǎn)滴滴;“財(cái)經(jīng)好聲音”唱響著學(xué)生們的夢(mèng)想。美育之花在校園里絢爛綻放。

　　在“大美育”生態(tài)的滋養(yǎng)下，長(zhǎng)沙財(cái)經(jīng)學(xué)校以原創(chuàng)校園音樂(lè)劇《永不放棄》為突破口，將職業(yè)教育與藝術(shù)創(chuàng)作深度融合，打造出具有時(shí)代穿透力的校園文化符號(hào)。

　　《永不放棄》以學(xué)校師生備戰(zhàn)職業(yè)技能大賽的真實(shí)故事為藍(lán)本，通過(guò)“少年心事”“鳳凰涅槃”“快樂(lè)工匠”等四幕劇情，展現(xiàn)職校生從迷茫到覺(jué)醒、從挫敗到突破的蛻變歷程。劇中融入湖南花鼓戲、現(xiàn)代說(shuō)唱等多元藝術(shù)形式，以原創(chuàng)歌曲唱響青春斗志，用“不放棄”的信念打破社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的刻板印象。師生“零專業(yè)基礎(chǔ)”卻全情投入的“本色演出” 讓藝術(shù)表達(dá)回歸真實(shí)，成為最動(dòng)人的美育課堂。《永不放棄》首演即引發(fā)全國(guó)職教界關(guān)注，被贊為“職業(yè)教育的文化宣言”，藝術(shù)家李谷一評(píng)價(jià)其“讓職校生的精神風(fēng)貌破壁出圈”。

　　這種“人人都是創(chuàng)作者”的模式，讓美育從單向傳授轉(zhuǎn)向雙向奔赴，培育出“自信、堅(jiān)韌、向美而行”的校園文化氣質(zhì)。

　　學(xué)校共青團(tuán)的特色品牌項(xiàng)目“菁菁校園，我做主人”活動(dòng)，是學(xué)校美育行動(dòng)的一張閃亮名片。通過(guò)多樣化的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，加強(qiáng)文明禮儀教育、環(huán)保教育，讓學(xué)生在勞動(dòng)中體驗(yàn)美、傳遞美。

　　學(xué)校還通過(guò)“校園美育成果展”等品牌活動(dòng)，形成“課程-實(shí)踐-展示”閉環(huán)，強(qiáng)化育人效果?！皠?chuàng)美工坊”孵化平臺(tái)推出“二十四節(jié)氣文創(chuàng)設(shè)計(jì)”“鄉(xiāng)村振興三農(nóng)產(chǎn)品推介”等特色項(xiàng)目。航空專業(yè)的絲巾設(shè)計(jì)、文秘專業(yè)的文創(chuàng)產(chǎn)品，都實(shí)現(xiàn)了作品向成果的轉(zhuǎn)化。美容美發(fā)專業(yè)的學(xué)生定期為師生、社區(qū)居民提供義務(wù)服務(wù)，讓“美”從課堂走進(jìn)生活，服務(wù)社會(huì)。

　　以美育人，向美而行。在長(zhǎng)沙財(cái)經(jīng)學(xué)校，美育與職業(yè)技能相互促進(jìn)，成為學(xué)生成長(zhǎng)的“隱形翅膀”。當(dāng)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)子設(shè)計(jì)出精美的財(cái)務(wù)報(bào)表，電子商務(wù)專業(yè)學(xué)子用設(shè)計(jì)講述中國(guó)故事，這便是“匠心與美育共融”的生動(dòng)體現(xiàn)。未來(lái)，學(xué)校將持續(xù)深化美育改革，讓每一位學(xué)生都能感受美、創(chuàng)造美、傳遞美，在職業(yè)教育的廣闊天地里，書寫更多“匠心與美育共融”的精彩篇章。（楊迪、鄭君）

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