8月6日，第二屆教師數(shù)智化能力發(fā)展大會在貴陽圓滿舉行。來自全國各地高等院校、職業(yè)院校的院校領(lǐng)導(dǎo)、專家、骨干教師及企業(yè)代表等300余位嘉賓共聚一堂，圍繞人工智能時(shí)代下教師角色轉(zhuǎn)型與能力發(fā)展、AI賦能教育改革、課程建設(shè)與創(chuàng)新等議題進(jìn)行深度研討和交流。會上，隆重舉行2025年數(shù)智化教學(xué)名師獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)儀式。

　　融合創(chuàng)新 打造高水平數(shù)智化教師隊(duì)伍

　　貴州師范大學(xué)黨委副書記陳應(yīng)勇為大會致辭。他表示，教師要從知識傳授者、單角色教學(xué)者向能力培養(yǎng)者、多角色協(xié)作者進(jìn)行轉(zhuǎn)變，以數(shù)字化開辟發(fā)展新賽道、塑造發(fā)展新優(yōu)勢，持續(xù)提升人工智能素養(yǎng)和新技術(shù)應(yīng)用能力，最終具備“不可用機(jī)器替代”的能力與素養(yǎng)。陳應(yīng)勇提到，希望通過本次教師數(shù)智化能力發(fā)展大會，能夠通過不斷的融合、創(chuàng)新，把產(chǎn)業(yè)發(fā)展的前沿場景、案例和最新技術(shù)賦能教育發(fā)展，促進(jìn)教師數(shù)字素養(yǎng)全面提升，打造新時(shí)代高水平教師隊(duì)伍，為推動教育高質(zhì)量發(fā)展、建設(shè)教育強(qiáng)國提供堅(jiān)強(qiáng)支撐。

　　陳應(yīng)勇致辭

　　新道科技股份有限公司高級副總裁田鵬在致辭中提到，面對變革，要研究和應(yīng)用新興的數(shù)智化教學(xué)技術(shù)和工具、深入產(chǎn)業(yè)現(xiàn)場、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、利用數(shù)智技術(shù)、做產(chǎn)教融合的積極倡導(dǎo)者和踐行者。他介紹，新道科技依托用友集團(tuán)產(chǎn)業(yè)資源，堅(jiān)持教育科技和產(chǎn)教融合服務(wù)，在新工科、新商科的多個(gè)學(xué)科和專業(yè)，進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)課程和教材開發(fā)、師資培養(yǎng)、實(shí)驗(yàn)室和實(shí)踐基地建設(shè)、專業(yè)共建、產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)等多種類型的校企合作，目前已經(jīng)和全國87%的本科院校和91%的高職院校開展合作。他希望通過大會，讓教師充分了解以人工智能推進(jìn)專業(yè)發(fā)展的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新探索，探索知識傳授向能力貫通的路徑和校企協(xié)同扎實(shí)落地的有效方式。

　　田鵬致辭

　　華中師范大學(xué)國家級文科綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心主任，教育部高等學(xué)校教學(xué)信息化與教學(xué)方法創(chuàng)新指導(dǎo)委員會秘書長楊九民聚焦“人工智能驅(qū)動教師專業(yè)發(fā)展”作演講。他認(rèn)為，教育數(shù)字化背景下教師角色需要從注重傳遞向注重引導(dǎo)的轉(zhuǎn)變、注重自身的“教”向注重學(xué)生的“學(xué)”轉(zhuǎn)變、注重單打獨(dú)斗向注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作的轉(zhuǎn)變。楊九民強(qiáng)調(diào)，教師要理性審視技術(shù)邊界新認(rèn)知，教師不是成為“AI專家”，而是成為人機(jī)協(xié)同的領(lǐng)導(dǎo)者、高階思維的引導(dǎo)者、終身學(xué)習(xí)的推動者。他表示，改變教育，要從改變教師自身開始，如何在傳承與創(chuàng)新中保持平衡考驗(yàn)著教師的智慧。

　　楊九民演講

　　中國教育科學(xué)研究院副研究員，教育部課程與教材研究所兼職研究員宗誠在會上以“數(shù)智化轉(zhuǎn)型背景下職業(yè)院校教師如何展現(xiàn)新作為”為題作演講。她表示，數(shù)字化學(xué)習(xí)為教師職業(yè)發(fā)展的必要條件和提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵途徑，經(jīng)過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，超半數(shù)教師認(rèn)為將數(shù)字化學(xué)習(xí)內(nèi)容與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合存在較大困難。同時(shí)，教師推進(jìn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型存在著認(rèn)知不足，工具本身的學(xué)習(xí)支持的友好度尚需提升、學(xué)習(xí)內(nèi)容的優(yōu)異性有待提高的問題。宗誠認(rèn)為，數(shù)智化轉(zhuǎn)型背景下職業(yè)院校教師需要通過轉(zhuǎn)變觀念提升數(shù)字素養(yǎng)的內(nèi)驅(qū)力，改善學(xué)校數(shù)字設(shè)備、提升教師數(shù)字教學(xué)能力，優(yōu)化教師培訓(xùn)、確保精準(zhǔn)提升數(shù)字素養(yǎng)，研發(fā)數(shù)字素養(yǎng)評價(jià)模式、明確教師發(fā)展方向來展現(xiàn)新作為。

　　宗誠演講

　　新道科技股份有限公司助理總裁劉莉聚焦“解鎖數(shù)智能力：數(shù)智時(shí)代高校教師專業(yè)發(fā)展新路徑”進(jìn)行分享。她表示，產(chǎn)業(yè)“智”變呼喚人才“質(zhì)”變，數(shù)智時(shí)代下，新質(zhì)人才需要更懂產(chǎn)業(yè)、更懂?dāng)?shù)據(jù)、更懂技術(shù)，“人工智能”與“產(chǎn)教融合”能力是高校教師數(shù)智化能力提升的核心，也是實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵所在。劉莉在演講中介紹了新道“學(xué)-行-研-評”四維一體的教師數(shù)智化能力培養(yǎng)模式中的以學(xué)筑基：“四融合”教師數(shù)智化能力提升內(nèi)容體系;以學(xué)筑基：定制研修，推動教師數(shù)智化深度共進(jìn);以研促創(chuàng)：新道課程設(shè)計(jì)與教學(xué)方法論;以評增效：數(shù)智名師工程，打造教學(xué)標(biāo)桿等內(nèi)容。最后，她正式發(fā)布新道賦能專項(xiàng)行動計(jì)劃：U8數(shù)智煥新、合作師資招募、課題發(fā)布、AI+產(chǎn)業(yè)賦能。

　　劉莉演講

　　廈門大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師，中國成本研究會副會長曲曉輝在會上作“AI賦能教育改革的思考與方案”的主題演講。她首先分析了AI發(fā)展的現(xiàn)狀與趨勢和AI賦能教育改革國際概覽，解讀了AI賦能教育改革國內(nèi)進(jìn)展。曲曉輝表示，AI賦能高等教育系統(tǒng)性變革，教師要從“知識傳授者”轉(zhuǎn)向“學(xué)習(xí)引導(dǎo)者”，通過系統(tǒng)性培訓(xùn)提升數(shù)智素養(yǎng)，要建立制度和機(jī)制并系統(tǒng)性投入，強(qiáng)化校企協(xié)作，推進(jìn)產(chǎn)教融合，打造智慧實(shí)習(xí)基地。她提出，AI教育大模型不僅是技術(shù)工具，更是支撐未來教育生態(tài)重構(gòu)的“新基座”，是人工智能教育全場景、全流程的關(guān)鍵基礎(chǔ)設(shè)施，將重塑知識創(chuàng)造與傳播邏輯。教師要加強(qiáng)數(shù)智素養(yǎng)，積極參與和推進(jìn)高等教育數(shù)字化，牢牢把握智能時(shí)代育人的本質(zhì)要求，在AI教改中著重價(jià)值觀引領(lǐng)、創(chuàng)造力培養(yǎng)和個(gè)性化學(xué)習(xí)。

　　曲曉輝演講

　　貴州師范大學(xué)教育學(xué)院教授張妮聚焦“數(shù)智融合高校教師專業(yè)發(fā)展及創(chuàng)新實(shí)踐”進(jìn)行分享。她介紹，智能時(shí)代高校教師在教學(xué)評價(jià)、專業(yè)發(fā)展、管理機(jī)制、研修機(jī)制方面面臨著挑戰(zhàn)，數(shù)智融合高校教師專業(yè)發(fā)展要響應(yīng)國家政策、找準(zhǔn)課題方向、注意調(diào)查研究、打造優(yōu)質(zhì)團(tuán)隊(duì)、積極服務(wù)一線、及時(shí)提煉成果。隨后，張妮分享了數(shù)智融合高校教師教育教學(xué)創(chuàng)新成果和未來規(guī)劃。

　　張妮演講

　　新道科技股份有限公司首席專家，寧夏理工學(xué)院原副校長梁峰以“高校教師提升教學(xué)能力的基本內(nèi)容與創(chuàng)新實(shí)踐一一教學(xué)創(chuàng)新大賽的理性研判與系統(tǒng)選擇”為題進(jìn)行演講。他表示，高校教師教學(xué)創(chuàng)新探索的關(guān)鍵維度為：分析學(xué)生需求，找準(zhǔn)教學(xué)改進(jìn)的抓手;分析課程目標(biāo)，創(chuàng)新整合課程內(nèi)容;基于學(xué)習(xí)科學(xué)，創(chuàng)新設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過程;結(jié)合教學(xué)技術(shù)，創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動策略。梁峰介紹，教學(xué)創(chuàng)新要以尊重教學(xué)規(guī)律為前提，教學(xué)創(chuàng)新的核心是教學(xué)理念的創(chuàng)新，教師進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新必須具備為學(xué)生創(chuàng)設(shè)高階目標(biāo)的能力、知識可視化與結(jié)構(gòu)化表征的能力、參與式活動的策劃能力、及時(shí)地評價(jià)與反饋能力四大核心能力。

　　梁峰演講

　　新道科技股份有限公司商科教研部總經(jīng)理張路芳在會上作了“面向解決產(chǎn)業(yè)問題的人工智能課程體系探索與實(shí)踐”的演講。她介紹了企業(yè)智能化典型應(yīng)用場景和商科人工智能課程體系框架，表示智能體是現(xiàn)階段大模型在企業(yè)應(yīng)用最主流的形態(tài)，智能體技術(shù)已深度嵌入企業(yè)運(yùn)營的核心環(huán)節(jié)。隨后，張路芳闡述了基于智能體的教學(xué)項(xiàng)目設(shè)計(jì)思路，分享了“智能費(fèi)控客服”“訂單成本預(yù)測及報(bào)價(jià)”教學(xué)項(xiàng)目的案例以及智能體應(yīng)用與構(gòu)建系列課程系列內(nèi)容，并解析了人工智能課程建設(shè)路徑選擇。

　　張路芳演講

　　江西財(cái)經(jīng)大學(xué)智能會計(jì)中心主任江泓在會上聚焦“以數(shù)智化推進(jìn)交叉專業(yè)建設(shè)及課程改革”進(jìn)行演講。他表示，數(shù)智化背景下交叉專業(yè)建設(shè)面臨著課程教材滯后、師資能力斷層、實(shí)踐場景匱乏的困局。江泓在演講中介紹了江西財(cái)經(jīng)大學(xué)數(shù)智化技術(shù)推動交叉專業(yè)建設(shè)中專業(yè)定位、專業(yè)框架構(gòu)建、人才培養(yǎng)目標(biāo)、能力構(gòu)成、課程體系、創(chuàng)新成效的內(nèi)容。隨后，他分享了數(shù)智化新態(tài)勢中交叉專業(yè)融合的發(fā)展圖景：數(shù)智引領(lǐng)，重塑學(xué)科專業(yè)布局;數(shù)智賦能，改革人才培養(yǎng)模式;數(shù)智創(chuàng)新，建構(gòu)自主知識體系。

　　江泓演講

　　重慶理工大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程學(xué)院副教授、碩士生導(dǎo)師李唯唯以“大數(shù)據(jù)專業(yè)課程數(shù)智化建設(shè)與實(shí)踐”為題分享了智慧課程前期建設(shè)、建設(shè)實(shí)踐和智慧專業(yè)課程體系建設(shè)初探。她系統(tǒng)介紹了智慧課程建設(shè)中“五化一體”智慧學(xué)習(xí)新生態(tài)、資源組織系統(tǒng)化、知識結(jié)構(gòu)圖譜化、課程目標(biāo)與知識點(diǎn)的關(guān)聯(lián)、思政圖譜、學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)可視化、學(xué)生學(xué)習(xí)畫像分析系統(tǒng)、學(xué)生學(xué)習(xí)個(gè)性化等內(nèi)容。李唯唯表示，智慧專業(yè)課程體系建設(shè)上基于OBE理念，具有既懂IT、又懂管理技管雙強(qiáng)交叉復(fù)合的特色，并設(shè)置了管工交叉融合課程。

　　李唯唯演講

　　新道科技股份有限公司新工科教育規(guī)劃顧問金星偉聚焦“基于產(chǎn)業(yè)場景的數(shù)智工科教師能力提升的創(chuàng)新與實(shí)踐”作演講。他提到，工科教師面臨著知識-技能-場景三重脫節(jié)的能力困境。金星偉介紹，新道科技“產(chǎn)業(yè)場景實(shí)驗(yàn)室”通過課程、案例、產(chǎn)線把企業(yè)搬進(jìn)學(xué)校，把課堂開進(jìn)車間。同時(shí)，新道科技以用友產(chǎn)業(yè)真案例，把數(shù)智產(chǎn)業(yè)融入教學(xué)實(shí)踐課程，重構(gòu)“課程體系”。他分享了大數(shù)據(jù)制造業(yè)應(yīng)用場景教學(xué)實(shí)踐、工業(yè)軟件開發(fā)具有制造行業(yè)特色的人才培養(yǎng)模式、人工智能工業(yè)應(yīng)用場景教學(xué)實(shí)踐、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)引入產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)環(huán)境用友YonBIP等用友真案例，以及新道科技與中國農(nóng)業(yè)大學(xué)、鄭州工商學(xué)院，江蘇食品藥品職業(yè)技術(shù)學(xué)院等院校聯(lián)合培養(yǎng)新型人才的案例。

　　金星偉演講

　　泉州職業(yè)技術(shù)大學(xué)商學(xué)院數(shù)智化教學(xué)名師鄭偉清在會上以“以學(xué)定教 以產(chǎn)促改：數(shù)智財(cái)經(jīng)產(chǎn)教融合課程改革與創(chuàng)新”為題，分享了《財(cái)務(wù)大數(shù)據(jù)分析》課程的學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)評價(jià)、教學(xué)整體過程、教學(xué)實(shí)施過程、教學(xué)效果等內(nèi)容。演講中，鄭偉清分享了產(chǎn)教融合課程的創(chuàng)新探索：賦能產(chǎn)教融合，促進(jìn)學(xué)生多維度素質(zhì)提升，解決學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力薄弱問題。

　　鄭偉清演講

　　新道科技股份有限公司數(shù)智商科事業(yè)部副總經(jīng)理張樹茂作“融管理之道·煉工匠之能—AI+管工融合的實(shí)踐教學(xué)模式構(gòu)建與實(shí)施”的分享。他提到，復(fù)合型人才培養(yǎng)已經(jīng)成為未來趨勢，產(chǎn)業(yè)數(shù)智化轉(zhuǎn)型需要懂場景，熟管理的管工復(fù)合人才。新道科技構(gòu)建管理思維+工程能力綜合實(shí)踐為核心的人才培養(yǎng)體系，搭建了管工融合綜合實(shí)踐實(shí)驗(yàn)室，構(gòu)建了從基礎(chǔ)-專業(yè)-綜合的3級課程體系。未來，新道科技將與院校深度攜手，持續(xù)通過AI的加持與管工融合的教學(xué)實(shí)踐，培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)需求的數(shù)智化人才。

　　張樹茂演講

　　數(shù)智化教學(xué)名師 引領(lǐng)教學(xué)改革新方向

　　會議期間，隆重舉行2025年數(shù)智化教學(xué)名師獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)儀式。29位教師榮獲2025年數(shù)智化教學(xué)名師獎(jiǎng)，8位教師榮獲青衿擢秀獎(jiǎng)。

　　頒獎(jiǎng)儀式

　　競賽牽引 助推教師教學(xué)能力提升

　　8月6日下午，第六屆“新道杯”全國高校教師數(shù)智化教學(xué)能力大賽總決賽暨產(chǎn)教融合型教學(xué)案例孵化論壇舉行。大賽以“讓教學(xué)鏈接數(shù)智產(chǎn)業(yè) 以創(chuàng)新培育新質(zhì)人才”為主題，吸引了全國100余所本科和高職院校的教師踴躍參與，覆蓋財(cái)務(wù)、金融、大數(shù)據(jù)等前沿專業(yè)領(lǐng)域。經(jīng)過激烈角逐，10強(qiáng)選手脫穎而出參加總決賽，評選出大賽一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)7名。

　　大賽現(xiàn)場

　　大會通過行業(yè)專家、院校及企業(yè)嘉賓分享，數(shù)智企業(yè)參訪與交流，教師數(shù)智化教學(xué)能力大賽等多種形式，研討了人工智能時(shí)代下教師數(shù)智能力提升新方法，共享了數(shù)智化教學(xué)改革最新成果和優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，搭建了教師數(shù)智化能力持續(xù)提升的舞臺，為提升教師數(shù)智素養(yǎng)、探索因材施教和人機(jī)協(xié)同教學(xué)的有效路徑、打造新時(shí)代高水平教師隊(duì)伍發(fā)揮了積極作用。

　　大會現(xiàn)場

　　大會由新道科技股份有限公司、貴州師范大學(xué)、貴州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院主辦，國家數(shù)智財(cái)經(jīng)行業(yè)產(chǎn)教融合共同體、軟件和信息服務(wù)(數(shù)字技術(shù))行業(yè)產(chǎn)教融合共同體、數(shù)智服務(wù)行業(yè)產(chǎn)教融合共同體、全國智慧金融行業(yè)產(chǎn)教融合共同體、工業(yè)智聯(lián)網(wǎng)行業(yè)產(chǎn)教融合共同體、全國智慧審計(jì)行業(yè)產(chǎn)教融合共同體、全國數(shù)字商貿(mào)產(chǎn)教融合共同體、新疆職業(yè)大學(xué)、無錫職業(yè)技術(shù)大學(xué)、江蘇財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、福建水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)合支持。

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